ANNO SCOLASTICO 2026/27 ISCRIZIONI APERTE

Formazione docenti

  • 19 Ottobre 2026

    L’ATELIERISTA A SCUOLA A.S. 2026/27

    Ente proponente: LABART – Scuola d’Arte e Artigianato APS–ETS

    Destinatari: Docenti della scuola dell’infanzia e primaria, inclusi i docenti di sostegno

    Durata: 10 ore, articolate in cinque incontri di 2 ore

    Modalità: In presenza, con integrazione di approfondimenti teorici, attività pratiche e progettazione didattica

    Sede prevista: Labart Scuola Via P. Canneti 14, Ravenna

    Partecipanti: L’attivazione del corso è subordinata al raggiungimento di un minimo di 8 richieste di partecipazione, per un massimo di 12 partecipanti ammessi.

    (per partecipare non sono richieste competenze artistiche o artigianali pregresse)

    Inquadramento culturale e ambiti formativi

    Formazione metodologico-didattica dei docenti; educazione ai linguaggi espressivi e al patrimonio culturale; apprendimento esperienziale, progettazione interdisciplinare e inclusione.

    Obiettivi e competenze attese

    • Analizzare il ruolo educativo dell’atelier e dell’adulto come facilitatore.
    • Predisporre contesti di apprendimento accessibili, sicuri e ricchi di possibilità espressive.
    • Selezionare materiali e linguaggi secondo obiettivi, età e bisogni degli alunni.
    • Utilizzare osservazione e documentazione per interpretare i processi, evitando modelli esecutivi rigidi.
    • Elaborare e valutare un progetto di atelier trasferibile al contesto scolastico.

    6. Articolazione didattica

    ModuloContenuti e attivitàOre
    1. Quadro pedagogico dell’atelierAtelier e didattica attiva; intenzionalità educativa, ascolto, osservazione e ruolo dell’adulto.2
    2. Ambienti, materiali e accessibilitàOrganizzazione dello spazio; materiali artistici, naturali e di recupero; sicurezza, sostenibilità e accessibilità.2
    3. Linguaggi e ricerca espressivaSperimentazioni con segno, colore, luce, texture e forma; pluralità dei processi e riflessione condivisa.2
    4. Atelier inclusivo e interdisciplinareDifferenziazione delle proposte; cooperazione; connessioni con narrazione, ambiente, scienze e patrimonio.2
    5. Progettare, osservare, documentareDefinizione di un atelier, indicatori di osservazione, documentazione narrativa e visiva, presentazione e revisione tra pari.2

    Spazi, dotazioni e sicurezza

    Tavoli e superfici protette, strumenti grafico-pittorici, materiali naturali e di recupero, supporti tridimensionali; valutazione preventiva dell’idoneità e accessibilità dei materiali.

    INFO E ISCRIZIONI: info@labartravenna.com

  • 19 Ottobre 2026

    DIDATTICA DELL’INTRECCIO DELLE ERBE PALUSTRI A.S. 2026/27

    Ente proponente: LABART Scuola d’Arte e Artigianato APS–ETS

    Destinatari: Docenti della scuola primaria, inclusi i docenti di sostegno

    Durata: 10 ore, articolate in cinque incontri di 2 ore

    Modalità: In presenza, con integrazione di approfondimenti teorici, attività pratiche e progettazione didattica

    Sede prevista: Ecomuseo delle Erbe Palustri, Villanova di Bagnacavallo (RA)

    Partecipanti: L’attivazione del corso è subordinata al raggiungimento di un minimo di 8 richieste di partecipazione, per un massimo di 12 partecipanti ammessi.

    (per partecipare non sono richieste competenze artistiche o artigianali pregresse)

    Inquadramento culturale e ambiti formativi

    Formazione metodologico-didattica dei docenti; educazione ai linguaggi espressivi e al patrimonio culturale; apprendimento esperienziale, progettazione interdisciplinare e inclusione.

    Obiettivi e competenze attese

    • Interpretare il rapporto tra paesaggio delle zone umide, comunità locali e mestieri tradizionali.
    • Riconoscere il valore del patrimonio culturale immateriale e della trasmissione intergenerazionale.
    • Conoscere materiali, preparazioni e gesti fondamentali dell’intreccio tradizionale.
    • Realizzare un manufatto semplice con attenzione a sicurezza e sostenibilità.
    • Progettare attività per la primaria integrando storia, arte, scienze, ambiente ed educazione civica.

    6. Articolazione didattica

    ModuloContenuti e attivitàOre
    1. Paesaggio, comunità e memoriaContesto storico-ambientale di Villanova; visita interpretativa alle testimonianze dell’Ecomuseo; patrimonio materiale e immateriale.2
    2. Erbe palustri e cultura materialeRiconoscimento guidato dei materiali vegetali; lavorazione e preparazione tradizionale; risorse locali e sostenibilità.2
    3. Gesti e tecniche dell’intreccioOsservazione e sperimentazione di piegatura, torsione, legatura e intreccio; lessico tecnico e apprendimento per dimostrazione.2
    4. Dal sapere al manufattoRealizzazione guidata di un piccolo oggetto; relazione tra funzione, forma, materiali e trasmissione del gesto.2
    5. Mediazione museale e progettazione per la scuolaCostruzione di un laboratorio per la primaria, attività preparatorie e successive alla visita, adattamenti inclusivi e valutazione.2

    Spazi, dotazioni e sicurezza

    Spazi e materiali da concordare con l’Ecomuseo; vegetali puliti e preparati, strumenti manuali semplici, supervisione e attenzione a tagli, polveri e sensibilità individuali.

    INFO E ISCRIZIONI: info@labartravenna.com

  • 19 Ottobre 2026

    DIDATTICA DELL’INCISIONE E DELLA STAMPA D’ARTE a.s. 2026/27

    Ente proponente: LABART Scuola d’Arte e Artigianato APS–ETS

    Destinatari: Docenti della scuola primaria e secondaria, inclusi i docenti di sostegno

    Durata: 10 ore, articolate in cinque incontri di 2 ore

    Modalità: In presenza, con integrazione di approfondimenti teorici, attività pratiche e progettazione didattica

    Sede prevista: Scuola Comunale d’arte B. Ramenghi, Bagnacavallo

    Partecipanti: L’attivazione del corso è subordinata al raggiungimento di un minimo di 8 richieste di partecipazione, per un massimo di 12 partecipanti ammessi.

    (per partecipare non sono richieste competenze artistiche o artigianali pregresse)

    Inquadramento culturale e ambiti formativi

    Formazione metodologico-didattica dei docenti; educazione ai linguaggi espressivi e al patrimonio culturale; apprendimento esperienziale, progettazione interdisciplinare e inclusione.

    Obiettivi e competenze attese

    • Contestualizzare le tecniche incisorie nella storia delle arti visive e della cultura materiale.
    • Distinguere procedimenti di monotipia, stampa a rilievo e stampa calcografica.
    • Sperimentare la preparazione di matrici, l’inchiostrazione e la stampa in condizioni controllate.
    • Selezionare tecniche e strumenti compatibili con le età degli alunni e i vincoli di sicurezza.
    • Progettare, documentare e valutare un’esperienza laboratoriale trasferibile in classe.

    Articolazione didattica

    ModuloContenuti e attivitàOre
    1. Fondamenti storico-artistici e linguaggio della stampaStoria essenziale dell’incisione; originalità e serialità; matrici, supporti, positivo/negativo; lettura di opere e processi.2
    2. Monotipia e sperimentazione del segnoInchiostrazione, texture, impronta, trasferimento; ricerca individuale e discussione degli esiti.2
    3. Incisione e stampa a rilievoProgettazione di matrici con materiali idonei; relazione tra forma e controforma; stampa manuale.2
    4. Introduzione alla calcografiaPuntasecca su supporti adeguati, preparazione della carta, inchiostrazione e utilizzo supervisionato del torchio.2
    5. Trasposizione nella pratica scolasticaProgettazione di un’unità laboratoriale per la scuola primaria e secondaria; adattamenti inclusivi, sicurezza e verifica.2

    Spazi, dotazioni e sicurezza

    Torchio calcografico, matrici e supporti, rulli, inchiostri, carte e strumenti appropriati; uso supervisionato delle attrezzature e sostituzione delle procedure non adatte ai minori con alternative sicure.

    INFO E ISCRIZIONI: info@labartravenna.com