Ente proponente: LABART Scuola d’Arte e Artigianato APS–ETS
Destinatari: Docenti della scuola primaria, inclusi i docenti di sostegno
Durata: 10 ore, articolate in cinque incontri di 2 ore
Modalità: In presenza, con integrazione di approfondimenti teorici, attività pratiche e progettazione didattica
Sede prevista: Ecomuseo delle Erbe Palustri, Villanova di Bagnacavallo (RA)
Partecipanti: L’attivazione del corso è subordinata al raggiungimento di un minimo di 8 richieste di partecipazione, per un massimo di 12 partecipanti ammessi.
(per partecipare non sono richieste competenze artistiche o artigianali pregresse)
Inquadramento culturale e ambiti formativi
Formazione metodologico-didattica dei docenti; educazione ai linguaggi espressivi e al patrimonio culturale; apprendimento esperienziale, progettazione interdisciplinare e inclusione.
Obiettivi e competenze attese
- Interpretare il rapporto tra paesaggio delle zone umide, comunità locali e mestieri tradizionali.
- Riconoscere il valore del patrimonio culturale immateriale e della trasmissione intergenerazionale.
- Conoscere materiali, preparazioni e gesti fondamentali dell’intreccio tradizionale.
- Realizzare un manufatto semplice con attenzione a sicurezza e sostenibilità.
- Progettare attività per la primaria integrando storia, arte, scienze, ambiente ed educazione civica.
6. Articolazione didattica
| Modulo | Contenuti e attività | Ore |
| 1. Paesaggio, comunità e memoria | Contesto storico-ambientale di Villanova; visita interpretativa alle testimonianze dell’Ecomuseo; patrimonio materiale e immateriale. | 2 |
| 2. Erbe palustri e cultura materiale | Riconoscimento guidato dei materiali vegetali; lavorazione e preparazione tradizionale; risorse locali e sostenibilità. | 2 |
| 3. Gesti e tecniche dell’intreccio | Osservazione e sperimentazione di piegatura, torsione, legatura e intreccio; lessico tecnico e apprendimento per dimostrazione. | 2 |
| 4. Dal sapere al manufatto | Realizzazione guidata di un piccolo oggetto; relazione tra funzione, forma, materiali e trasmissione del gesto. | 2 |
| 5. Mediazione museale e progettazione per la scuola | Costruzione di un laboratorio per la primaria, attività preparatorie e successive alla visita, adattamenti inclusivi e valutazione. | 2 |
Spazi, dotazioni e sicurezza
Spazi e materiali da concordare con l’Ecomuseo; vegetali puliti e preparati, strumenti manuali semplici, supervisione e attenzione a tagli, polveri e sensibilità individuali.
INFO E ISCRIZIONI: info@labartravenna.com